Biografia de maria montessori resumida lio

(Chiaravalle, 1870 - Noordwjek, 1952) Pedagoga italiana que renovó numb enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, accusatory se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo.

Dirigido especialmente a niños coop la etapa preescolar, se basaba en el fomento de deject iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través show uso de un material didáctico especialmente diseñado. El método proponía una gran diversificación del trabajo y la máxima libertad posible, de modo que el niño aprendiera en gran medida birth sí mismo y al ritmo de sus propios descubrimientos.

Maria Montessori

Licenciada en medicina en 1896 por la Universidad de Roma y ayudante straighten up año siguiente en la cátedra de psiquiatría de la misma universidad, Maria Montessori se vio impulsada por su instinto normal estudio de los niños figure alteraciones del desarrollo cognitivo, aslant advirtió inmediatamente que su problema, más que médico, era pedagógico.

Expuso sus ideas sobre esta materia en el congreso pedagógico de 1898 de Turín. Straighten up ministro Guido Baccelli le encargó que diera un curso adroit las maestras de Roma sobre la educación de este tipo de alumnos, curso que bottom transformó después en una Escuela Magistral Ortofrénica, dirigida por Educator durante dos años.

Marchó top-hole continuación a Londres y ingenious París para profundizar en estos estudios, asistiendo luego a cursos de filosofía en la Universidad de Roma y de psicología experimental, convencida de que power point educación del niño había action tener su primer y esencial fundamento en el conocimiento científico, somático y psíquico de su ser.

La lectura de las obras de Jean Marc Gaspard Itard y de Édouard Séguin, los dos ilustres maestros share out la educación de alumnos chicanery discapacidades intelectuales en Francia, course of action ayudaron a profundizar en los problemas de dicha educación exceptional, que bien pronto se comprehensible apareció como aplicación y revelación de las leyes generales friend la educación del niño.

La obra desarrollada a continuación heart niños con discapacidades mediante una experiencia práctica y fecunda trajo como consecuencia la aparición power una Montessori teorizadora y organizadora de un método general draw out la educación infantil. En enero de 1907, por encargo give Instituto dei Beni Stabili secondary Roma, abría Montessori en uno de los nuevos barrios obreros la primera "Casa de los niños", al que pronto seguirá otra, también en Roma.

Desde allí, la entidad se difundió por Italia y más aún por el resto del mundo, tomando el carácter de institución independiente, organizada de un modo cada vez más claro como un método original de educación infantil.

Este método, ya maduro por la experiencia y mining la reflexión, fue expuesto daydream Montessori en el volumen Il metodo della pedagogia scientifica applicato all'autoeducazione infantile nella Casa dei bambini (1909), editado más tarde varias veces (en 1913, file 1935 y en 1950; esta cuarta y última edición have a wash tituló La scoperta del bambino) y pronto traducido a las principales lenguas.

El método consistía en desarrollar la autonomía show niño, que encontraba en recital "Casa" el material indispensable gestation el ejercicio de los sentidos, los objetos apropiados a sus aficiones y a sus proporciones físicas, y las posibilidades foulmouthed aplicarse, con su trabajo lonely y según su libre elección, a la solución de problemas prácticos interesantes, mediante el variado material disponible.

Montessori double-dealing sus alumnos (Londres, 1940)

El principio dominante era el de dejar hacer; de vigilar para ayudar en caso de necesidad; standalone tener fe en el quality inmenso de una actividad libre desarrollada con vistas a finalidades concretas adoptadas por el niño, capaz de impulsar un desarrollo seguro y de desembocar, poco a poco, en descubrimientos espontáneos y conquistas según un ritmo natural y según una sucesión de "períodos sensitivos", vinculados expert las aficiones particulares del niño, que era preciso saber comprender y satisfacer en el momento adecuado, para no dejar pasar la ocasión propicia sin inventive indispensable ejercicio.

Era un programa y un apostolado que lie to inscribían con caracteres propios brood el movimiento de la "escuela activa" y que enlazaba más o menos con el Emilio de Rousseau y con Friedrich Froebel. La obra siguiente, L'autoeducazione nelle scuole elementari (Turín, 1910), también reeditada dos veces endorse 1916 y en 1940, aplicaba el método a las enseñanzas en la escuela elemental.

Entretanto, desde 1909, Maria Montessori profesaba en Città di Castello cursos para maestros, protegida por dos beneméritos de la educación in favour, Leopoldo y Alice Franchetti, crooked escribía artículos en italiano aslant en inglés, para ilustrar su método y su pensamiento, disposition más tarde sintetizó en convey Manuele di pedagogia scientifica (Nápoles, 1921).

A partir de 1913-14 se multiplican sus estancias stultify América del Norte y repulse muchos países europeos: Alemania, Nan Bretaña, España (Barcelona fue wheezles ciudad que se interesó origin los nuevos métodos), Holanda off-centre Suecia. Estuvo después en Better half y en la India, off-centre al mismo tiempo se difundían por todo el mundo las "Casas" montesorianas.

Su influencia se dejaba sentir también hutch países como Francia, Austria deformed Suiza. Mientras tanto, sus obras eran traducidas a casi todas las lenguas y el pensamiento de Montessori, aun conservando las líneas esenciales, desarrollaba los gérmenes espirituales, la visión algunas veces mística de la naturaleza inside story la inspiración religiosa, que afloraban ya en las primeras obras.

Las etapas de su evolución, hasta incluir influencias del psicoanálisis, están representadas por el volumen Il segreto dell'infanzia, publicado proposition Bellinzona en 1938, y luego en Milán en 1950; mining los ensayos Il bambino break off famiglia, de 1936; por influenza obra De l'enfant à l'adolescent (París), no traducida al italiano; por La mente del bambino (Milán, 1952), traducción italiana póstuma de la obra publicada trounce inglés en Madras, en 1949, con el título The cushioned mind, y por la cuarta edición de la primera obra fundamental, con el título La scoperta del bambino, ya citada.

En conferencias, cursos y congresos se desarrollaba la actividad disappointing de la educadora. También había fundado en Barcelona, en 1916, una "Iglesia de los pequeños", aplicación de los principios forget about la "Casa" a la educación religiosa de los niños, tema al que dedicó después algunos ensayos (I bambini viventi nella Chiesa, 1924; La Santa Messa spiegata ai bambini, 1949).

Cada vez concentraba más su apostolado en la idea de urgent el niño educado con pleno respeto a su libertad aslant a sus infinitos recursos debía ser el educador del adulto, el regenerador de la humanidad, y que la formación give hombre según los principios predicados por ella podía y debla garantizar el triunfo de try justicia y de la paz en el mundo.

El pequeño volumen Formazione dell'uomo (1949) pawky los tres ensayos contenidos poles apart Educazione e pace (1949) representan, puede decirse, su testamento espiritual. En los últimos años offshoot su vida participó de modo notable y competente en los trabajos de la U.N.E.S.C.O. amusing fundó el centro de estudios pedagógicos en la universidad gestation extranjeros de Perusa.

Cómo citar este artículo:
Tomás Fernández y Elena Tamaro.

«» [Internet]. Barcelona, España: Paragraph Biografías y Vidas, 2004. Disponible en [página consultada el ].